OK ;)

The Post - a guerra secreta

Tantos pontos positivos só num filme?

Como eu gosto disso.

Brilhante trabalho dos atores principais, cuidada caracterização das personagens, 

guarda-roupa, objetos e hábitos de época.

Ritmo e tensão no ponto certo.

Realce ainda para os planos relacionados com o jornal. Fantásticos.

Ainda nos cinemas. 

Vale a pena ver.

Tira-nódoas de ortografia

POR MENTES DESPERTAS 

 Apoio à Aprendizagem     

Apoio a Familiares

Assim que as crianças "aprendem" todas as letras do alfabeto e as conjunções menos frequentes que se podem criar a partir delas (vulgarmente chamados de casos de leitura), chega o tormento dos erros ortográficos para as famílias ( e, na verdade, para alguns professores).

Não é alarmante que os alunos numa fase inicial da escrita (1.º e 2.º ano de escolaridade) escrevam com erros ortográficos, desde que este erros sejam coerentes. Escrever "o" em vez de "u" quando o som é o mesmo, por exemplo.

Com a exposição mais frequente às palavras e com a repetição ("copo escreve-se com "o" no fim, apesar de se ouvir "u"; muitas palavras que acabam com o som "u" se escrevem com "o", como é o caso de livro), assim como treinando a análise das palavras, da sua composição sonora e da forma como se escrevem, a criança vai memorizando, estabelecendo relações e escrevendo cada vez melhor.

É por isso que nestes anos iniciais de escolaridade, os professores recomendam muitas vezes a leitura de livros, o reconto de histórias, a leitura de etiquetas. Não é só porque ler livros faz parte da tradição, mas também porque (para além de outras competências) é uma forma lúdica de expor a criança a mais palavras. Se um adulto partilhar a atividade com ele, acresce o valor emocional da experiência e (como já referi algumas vezes) o sucesso da aprendizagem.

Não é necessário estar sempre a avaliar o que ficou, não é preciso estar a analisar palavra a palavra (às vezes estes processos são mais orgânicos do que pensamos). No bom senso reside sempre a melhor solução.

Para os que revelam mesmo mais dificuldade ou para as famílias que possam preferir atividades mais estruturadas, há muitas opções divertidas para fazer esta análise, aumentar o vocabulário e brincar com as palavras e os seus sons.

Ficam algumas ideias! (imagens recolhidas no Pinterest)

Importante: quando a criança está a contar uma história ou a tentar escrever qualquer coisa sozinha, vai querer escrever palavras dificeis que usa diariamente.
Não evite as palavras, não pressione para que sejam escritas corretamente.
Deixe a criança escrever o seu raciocínio e com calma mostre a palavras escrita da forma correta. Deixe que seja a própria criança a perceber o que escreveu errado.
Mesmo que erre muitas vezes as mesmas palavras, o processo é este e é na repetição que reside o segredo. Mas uma repetição contextualizada (por favor não a faça escrever 20 vezes a mesma palavra. É aborrecido e pouco funcional.)

                             
 

                                                          

The truth over the story - easily

We had a good thing going lately

Might not have always been a fairy tale

But you know and I know

That they ain't real

I'll take the truth over the story

You might have tried my patience lately

But I'm not about to let us fail

I'll  be the wind picking up your sail

But won't you do something for me?

Don't you tell me that it wasn't meant to be

Call it quits

Call it destiny

Just because it won't come easily

Doesn't mean we shouldn't try